La Escuela como usina de información y espacio de reflexión

Jornada de Educación Sexual Integral en la Dante Alighieri

En el marco de la Ley 26.150 alumnos, profesores, padres y especialistas de distintas procedencias: fiscales, orientadores escolares, entre otros, participaron de una serie de talleres donde se abordaron diferentes problemáticas.

Por Giuliana Robles y Micaela Robles

 Uno de los días más fríos del año, durante la última semana de junio se llevó a cabo en la escuela Dante Alighieri de Escobar una Jornada de Talleres sobre ESI, en el marco de la normativa vigente que establece la ley nacional 26.150 de Educación Sexual Integral. Los alumnos del ciclo básico y de ciclo superior contaron, por razones operativas, con la posibilidad de elegir dos talleres entre los catorce que Seguir leyendo

Relato de un viaje inolvidable

VIAJES / La copa del mundo en primera persona, de Escobar a Rusia

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Una aventura familiar en el marco del Mundial de Rusia 2018. Las experiencias  vividas entre Moscú, San Petersburgo y Kazan. El choque de culturas.

Por Guadalupe Costa

Salimos el 17 de junio a las 23 horas de Argentina. Mis papás, mi hermano y yo estábamos por conocer un país particular, y en un momento del año muy especial para todos los argentinos. Apenas nos subimos al avión pudimos ver varias camisetas celestes y blancas. Saber que tantas personas íbamos a hacer 13 mil kilómetros por una misma razón, nos ponía un poco más nerviosos.
El 19 de junio llegamos a Moscú. Apenas llegamos al hotel empezamos con los problemas del idioma. No había manera de entender una palabra de ruso, y claramente ellos no hablaban otra cosa que su lengua. Luego de dos horas usando “google traductor” nos ubicamos, y partimos luego para la Plaza Roja. Seguir leyendo

La nostra lingua e la nostra cultura

PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LOS CURSOS DE ITALIANO DE LA DANTE

Por María Isabel Stigliani

Con mucho esfuerzo y amor por transmitir no sólo la lengua italiano sino también la cultura, el 7 de octubre de 1980 se iniciaron los cursos de italiano para adultos. Estos se dictaron en una sala prestada por el Club Italiano de Escobar, que fue testigo y lugar de estudio de los primeros alumnos.
Unos meses antes, en mayo de ese mismo año, el Instituto General Belgrano había prestado un aula para el dictado de un curso de italiano. Las actividades se iniciaron con la compra de libros en la famosa librería Leonardo da Vinci, en la calle Córdoba de la Ciudad de Buenos Aires. En ese primer curso, hubo nueve alumnos Seguir leyendo

Las palabras que crean nuestras realidades

DEBATE / LENGUAJE INCLUSIVO

“No hay tradición cultural
que no justifique el monopolio
masculino de las armas
y de la palabra…”.
Eduardo Galeano.

Por Micaela Montivero

El español considera gramaticalmente como neutral el género Masculino, ya que “los hombres” incluye a hombres y mujeres, pero sin embargo “las mujeres” excluye a los hombres. Puede parecer insignificante la lucha por el reconocimiento del lenguaje inclusivo, como también la significación que se le da por parte de un grupo de personas, pero el trasfondo de la importancia de nuestra lengua puede tornarse visible si consideramos que las palabras crean nuestras realidades, y en este caso un mundo que expresa su concepción del hombre centrada en Seguir leyendo

El problema está en confundir la gramática con el machismo

DEBATE / LENGUAJE INCLUSIVO

Por Giuliana Robles

Es innegable el avance de la mujer en materia política, social y económica, así como en términos de equidad de derechos. Lo que, en ningún caso, significa que se haya alcanzado una paridad real. Pero eso no es razón para ensañarse con el lenguaje y desacreditar sus formas en defensa del feminismo.
Hay que saber elegir las batallas. Especialmente si lo que se busca es acabar con el sexismo en todas sus manifestaciones y hacia ambos lados. Porque no tiene sentido dejar de emplear palabras acabadas con el grafema ‘o’ y significado genérico, sino se debería hacer lo mismo con las que terminan en ‘a’ y también integran ambos sexos, como periodista o persona.
El español, como todas las lenguas, está cargado de un sentido ideológico y de una experiencia social que lo transforma con el paso de los años y de los siglos. Basta señalar Seguir leyendo

“Si ningún pobre llegara a la Universidad, podríamos sospechar que hay algún tipo de impedimento estructural”

Entrevista con el politólogo y filósofo Eduardo Rinesi, ex rector de la UNGS

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Es profesor titular de la materia Teoría Estética y Teoría Política de la UBA, e investigador-docente de la Universidad Nacional de General Sarmiento, donde además de rector fue director del Instituto de Desarrollo Humano. Con él hablamos sobre la relación entre Tragedia y Política, y de la relación de la Universidad con las clases populares.

Por Fátima Aguila

Politólogo y filósofo, Eduardo Rinesi es autor de una docena de libros de teoría social y filosofía política, entre los que pueden señalarse Política y tragedia (Hamlet, entre Maquiavelo y Hobbes), Las máscaras de Jano (Notas sobre el drama de la historia), Muñecas rusas (Tres lecciones sobre la república, el pueblo y la necesaria falla de todas las cosas) y Actores y soldados (cinco ensayos hamletianos), así como su traducción de Hamlet, de William Shakespeare, editada por el sello editorial de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Ha enseñado en numerosas universidades públicas del país y en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Es profesor titular de la cátedra de Teoría Estética y Teoría Política de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, e integró el grupo editor de la revista de crítica cultural El Ojo Mocho durante casi tres lustros. Es investigador-docente asociado en la UNGS, donde se desempeñó como director del Instituto del Desarrollo Humano entre 2003 y 2010 y como rector entre 2010 y 2014, y donde actualmente dirige la Carrera de Especialización en Filosofía Política. Con él hablamos sobre la situación de la Universidad hoy.
-¿Nos podría contar cuál es su especialidad?
-No estoy seguro de tener una especialidad. Pero pongamos que la Filosofía Política.
-Dentro de la filosofía política usted ha trabajado mucho sobre la cuestión de la tragedia ¿se puede relacionar la idea de tragedia con la política?
-Sí. Porque ambas lidian con el problema del conflicto como elemento fundamental en la vida de los hombres y de los pueblos, porque ambas lidian con la fragilidad y la precariedad de las vidas individuales y colectivas y porque ambas lidian con lo que un sociólogo alemán llamó una vez “la paradoja de las consecuencias”, que quiere decir que Seguir leyendo

“El problema no es la Educación Sexual Integral, sino qué entiende cada uno”

La importancia que tienen los contenidos de salud y adolescencia en la formación de los alumnos

Gabriela Roth

Diálogo con la médica y profesora Gabriela Roth, a propósito de la implementación de las temáticas impulsadas a través de la ley 26.150: violencia de género, respeto mutuo, aceptación de la diversidad y convivencia con las diferencias.

Por Brisa Ledesma y Melina Aguilera

La educación sexual integral ayuda a las personas, en especial a niños de temprana edad, a tomar conciencia, obtener información y herramientas necesarias para tomar decisiones saludables sobre el sexo y la sexualidad. “Se vincula la educación sexual con la parte genital y eso es un gran error. Es mucho más que eso”, explica en esta entrevista con Il Giornalino Gabriela Roth, médica y profesora en Salud y Adolescencia.
-¿En qué momento se comenzó a dar educación sexual en las escuelas como materia?
-A partir del año 2006 se sancionó la ley 26.150, conocida como “Ley de Educación Sexual Integral” y entre ese año y el 2009 se llegó a un Seguir leyendo

Con la fuerza de las ideas y las palabras

LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS DE LA DANTE EN LA SIMULACIÓN DEL G 20

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Manuel López Curcio, Vicente Gómez, Dante Ottaviano y Dante Giambruni, todos de 5to Naturales, se impusieron en el debate que se realizó en el colegio Belgrano y avanzaron a la próxima instancia.

Por Cecilia Muñoz*

Los alumnos Manuel López Curcio, Vicente Gómez, Dante Ottaviano y Dante Giambruni, de 5to Naturales del colegio Dante Alighieri, participaron de la simulación estudiantil del G 20, que se llevó a cabo en el colegio Instituto General Belgrano. Allí presentaron la temática de Ciudades Inteligentes, en representación de uno de los 20 países más poderosos del mundo.
Para esta actividad, los chicos se prepararon mucho y muy bien. Buscaron información y trabajaron en cada uno de los detalles Seguir leyendo

El desafío de ser una escuela inclusiva

Un proyecto que se fortalece a través de la experiencia

La escuela como un lugar propicio para eliminar las desigualdades derivadas de cualquier tipo de discapacidad, problemas de aprendizaje o de diferencias sociales, económicas, culturales y de creencias religiosas.

Por Sandra Fernández  y Andrea Mela*

El nuevo paradigma educativo nos invita al desafío de atender la diversidad en el aula con el objetivo de eliminar las desigualdades derivadas de cualquier tipo de discapacidad, problema de aprendizaje, creencias religiosas, diferencias lingüísticas, situación social, económica o cultural.
Primero entendiendo y aceptando que las oportunidades de aprendizaje deben ser equitativas para todos los alumnos del sistema, nuestra escuela se suma a la modalidad de escuela inclusiva para poder brindar oportunidades de aprendizaje a cada niño, teniendo en cuenta sus particularidades. Somos conscientes de que todo lo nuevo y desconocido trae incertidumbres y miedos, sin embargo, en cada avance, en cada logro sentimos que se Seguir leyendo

El larguísimo camino de nuestra basura

RECORRIDO POR EL CEAMSE, DONDE VAN A PARAR DIARIAMENTE TONELADAS DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

La relación entre el consumismo y producción de residuos, el tratamiento de éstos desde la ingeniería ambiental, la verdadera dimensión de un problema cada vez más grande. La importancia de tomar conciencia y separar la basura en los hogares.

Por Ludmila Guzmán, Vanesa Pallota, Micaela Piñeiro, Malena Cannone y Cecilia Lenci

Cuando se suele hablar de la basura, por lo general, produce rechazo. Nadie quiere la basura, ni convivir con ella. La gente la saca rápido de su casa, espera que se la lleven lejos. Pero también hay quienes viven en ella, y de ella, tratando de extraer comida, o cualquier valor a través del reciclaje. Se trata de personas que suelen ser vistos como marginales, cuyo contacto con la basura es inevitable. Se puede extraer también información de la basura, para la realización de estudios sobre consumo; incluso hay artistas que crean obras de artes con ella.
La basura está en todas partes. Entonces, ¿cómo pasar por alto nuestros propios desechos cuando vivimos rodeados de ellos? Sin ir más lejos, en zona norte y capital se producen unos 26 millones de kilos de basura por día. Y el problema es que las montañas donde van a parar los residuos sólidos urbanos Seguir leyendo